ОБУЧЕНИЕ

Используемые нами методики и игры не разрабатывались специально в методических кабинетах и институтах. Часто идею подсказывали сами дети. Игры рождались в процессе занятий. Но при составлении программ наши педагоги опирались на работы классиков педагогики и детской психологии: М.Ибука; Ш.Амонашвили; А.Н.Зайцева; Монтесcори, Ж.Пиаже; Л.С.Выготского; А.В.Запорожца; А.Н.Леонтьева; Д.Б.Эльконина; В.В.Давыдова; Б.Н. Никитина; Л.Г. Петерсон.

В процессе занятий, взрослый общается с детьми "на равных", на языке детей, что помогает установить позитивный эмоциональный контакт. Все виды деятельности построены в игровой форме, это раскрепощение поведения и соревновательность.

Преподаватели стараются понять каждого ребёнка с его миром и его опытом, в соответствии с этим максимально расширить его познавательные способности.

При составлении программы мы старались не изменять содержимое, а лишь способ обучения.На занятиях используются современные развивающие и обучающие программы для детей, с учетом возможных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Также, с детьми работают психолог и логопед.